“三抓”活动有序推进，开学教学扎实有效

发布日期:2020/4/27 8:30:22   阅读量： 次浏览

“三抓”活动有序推进，开学教学扎实有效

学校的生命线在教学质量，教学质量需要教师和教研。为了提高学校的教学质量，本学期学校的重要工作是“抓师资，抓教研，抓质量”的“三抓”活动。学校在学生复学前的3月26日进行了教师专业素养大赛。

19日，高二学生上午分时段到校后，随即下午进行低强度适应性测试，高一学生下午分时段到校后，晚自习也开始进行低强度适应性考试。

通过适应性测试，学生很快进入学习状态，良好的开端成效初现端倪。

21日开始，市教育局教研室高中专家组来校进行为期三天的推门听课活动，指导学校的高效课堂研究和高考学考备考。校园掀起创新教学方法、研究课堂效率的教科研热潮。

参与教研活动的老师纷纷表示深受启发，收获颇丰。

方迪瑜老师说：“非常荣幸，教研员徐钰老师能莅临我的课堂，课后徐老师面向我们英语组全体老师作了一次备课、试卷讲评、写作课型的讲座，给了我们许多指导、鼓励和启发，收获颇多。”

徐蓓幸老师是一位入职刚满两年的新教师，她说教研员徐老师赞扬她“在续写中段落衔接部分的处理方法很不错”，自己深受鼓舞，表示今后在教学中会不断探索新的教学方法。同时对教研员能坦诚地指出“句子翻译的形式和难度处理部分的一些不足之处”深表感激。这次教研活动让自己受益良多。

历史教研员对我校施俊杰老师编撰的历史复习使用的校本教材予以充分肯定，他认为该教材具有以下显著特点：

1.教材建立在对《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准 (2020版)》和《普通高中历史课程标准（实验）》及《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史（2014版）》的全面研究和把握基础上，充分体现了《课程标准》《指导意见》的指导思想。

2.尤其适应艺术生时间短、任务紧、压力大的需要，教材为此进行了大胆的增删处理和全面整合，将选考内容分为主线和副线两大板块学习任务，主线任务抓住高考选考试题中所占分值比较大、容易成为艺术生们接受的重点、热点和得分点。

3.能帮助学生快速地激发学习兴趣、提高学习热情，让学生快速投入学习状态和提高考试成绩。

张赛飞老师说，此次教研活动，使自己教学中的“学情观”“教学基本程序和策略”得到了加强。

吴美娥老师是刚从外省引进的青年骨干教师，利用这次机会，吴老师虚心向教研员求教。教研员悉心给她讲解近几年浙江历史选考考试动向，还就每本书的高考频点和低考频点都进行梳理指导。活动后，吴老师感慨受益很多。

三天的调研指导活动很快结束，但由此掀起的教师提高专业素养、学习先进教学经验、研究高效课堂模式的教科研热潮正在蓬勃兴起，学校打造学习型、研究型教师队伍的办学理念正在落地生根发芽。

新学期学校教学序曲精彩纷呈亮点频现。