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金华市云富高级中学三年发展规划

发布日期:2017/6/1 14:50:42 阅读量：次浏览

（2016-2018学年）

为了全面贯彻落实国家对民办教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，根据《浙江省教育事业发展“十三五”规划》、《金华市教育事业发展“十三五”规划》及《关于做好学校第二轮发展规划终结性评价和制订学校发展性评价第三轮三年发展规划的通知》（金市教督[2016]4号）精神要求，制定本规划，规划期限为2016—2018学年。

第一部分校情分析

一、基本现状

学校位于金华市双溪西路562号，占地面积14288㎡，为花园式美丽校园。现有教师33名，研究生学历5人，其余教师均为本科学历。

1．环境整洁优美。学校处于市中心地带，地理位置优越，校园环境优美，为花园式美丽校园。校园布局紧凑有致，校内四季如春，为师生身心健康提供了良好的保证。

2．师资力量强大。教师学历全部达标，聘请知名校长，特级教师组建教育管理团队，实施学校教育教学管理。其中特级教师3人，拥有一支政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍，是云富高级中学向更高层次攀登的强有力的基础，成为学校未来可持续发展的中坚力量。

3．教学条件得到改善。在金华市云富软件开发有限公司资金投入下，不断加大基础设施建设力度。学校现拥有机房2个，录播教室1个，专业教室15个，舞蹈、实验、仪器、图书、阅览等专用教室6个，为发展学生个性提供了必要的物质条件。

4．办学质量提高。学校推行“为学习服务的新教育，走可持续发展之路”，坚持全面育人，关注学生的全面发展，各项工作成绩显著。在学校面貌发生了巨大变化的同时，办学效益不断提升。

二、优势分析

金华市云富高级中学自身具有一定的办学基础，近两年来在学校领导和全体教师的共同努力下，各方面均取得了一些突破性的成果，并形成了一定的办学优势。

1、金华市云富软件开发公司多年的资金积累及与公办学校合作的资源优势为学校发展奠定了良好的基础。

我校是由金华市云富软件开发公司全额投资举办的民办学校，云富软件开发有限公司成立于2005年，注册资金300万元，是金华市经济技术开发区孵化企业，高新创新企业。公司主要业务为综合布线、网络设备工程、校园广播、舞台音响、灯光、多媒体教室、录播视频系统，教育管理软件开发及施工为主，同时取得网络通信施工四级资质。经过多年的经营和发展，金华市云富软件开发公司已成为金华市软件开发行业的领头羊，年收益达到几千万，为我校以后的健康发展提供了保障。

金华市云富软件公司多年来一直与金华市各学校长期合作，金华市兄弟学校对我校的发展都给予了很多的帮助和支持，我校与公办学校实行了教师交流机制，依托公办兄弟学校的优质教育资源，为学校校本培训和学校管理改革提供一个良好的平台，最终为学校发展奠定良好的基础。

2、拥有一支廉洁勤政、团结协作、积极进取的领导班子。

学校领导始终以学习为先导，把教育工作看作是一项崇高的育人事业，做到依法办学，廉洁勤政。领导班子在管理学校工作时，始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，重大事件由集体讨论决定，不搞个人决策形成教职工齐心协力的整体合力，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力。另外，领导班子还经常反思学校的发展，反思自己的工作，在反思中不断促进自己的专业发展。

3、学校在办学实践中积累了一定的经验，己显现出良好的发展势头。

学校作为一个民办高中，建校已经有两年，学校已经形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，教学质量不断提高，课堂教学改革得到全面、有序地推进。学生全面发展有特长，教师全面发展有特点，学校全面发展有特色。社会关注度、赞誉度不断提高，今年被市教育局评为“5A”级平安校园，在期末统考中多门学科成绩名列前茅，在首次的学考中，通过率达到99.3％。

4、政府进一步重视民办学校健康发展，创造了促进学校发展的良好环境。

近年来浙江省对于民办教育事业高度的关注，出台了许多有利于民办教育健康发展的政策性意见，特别是民办学校享受办学经费补助扶持，为学校的发展提供了良好的外部环境。从我市老百姓教育需求分析，老百姓对优质教育仍有很大的需求，老百姓迫切需要高质量的民办教育，这对促进学校自身加快发展具有极大的推动力。

5、学校进一步深化改革，结构调整初见成效。

学校进一步深化改革，在构建民办机制上下功夫，并己初见成效，教师个人发展与学校发展的同步意识、生存意识、危机意识、团队意识、学生意识、家长意识、社区满意度意识、质量意识、成本意识、效率意识等最能体现民办学校特征的元素己深入人心，并己影响到每一个教师的行为。在教师人员结构调整上充分体现出了民办学校的机制优势，一批青年骨干教师融入到学校发展之中，为学校积极推进人事制度改革注入了活力，以特级教师引领的优良教师队伍己基本形成。

6、学校地理位置优越，特色小班化教学。

我校位于市中心，学校周围的配套设施齐全，交通方便，便于家长和学校的联系。学校实施小班化教学，小班化教学有利于学生个性的培养和发展，能够较好的发挥学生的主体性，便于教师因材施教，兼顾到每一位学生，从而促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

三、问题诊断

作为一所民办学校，要成为区域内的优质学校，在金华市教育强市建设中要承担更大的责任和使命，必须直面挑战，迎难而上，提升竞争力。随着国家社会经济的快速发展，基础教育的规模日益扩大和办学水平迅速提高。一方面，高中教育快速普及；另一方面，由于教育管理体制、高考招生制度等方面的条件制约，普通高中学校一切以高考为目标的教学和管理方式，严重违背教育教学规律，脱离不同层次学校、智力多元学生的实际，制约了学生丰富、多样的个性发展。推进教育教学改革，促进学校特色发展，就是要根据学校的实际等情况，按照学校自身的培养目标，通过开展具有学校特色的教育教学活动，具有学校特点的课程体系、课程安排，使学生获得符合自身需要、有选择的课程教育，促进学生全面而有个性的发展。目前主要面临的问题有如下几个方面：

1、学校面临更激烈的竞争

随着公办中学办学条件的不断改善，办学质量不断提高，近几年又面临生源萎缩。民办中学面对更加激烈的生源、办学资源等多方面竞争。

由于政府对公办学校的投入不断加大，公办学校数量增多，硬件投入大，教师福利待遇提高，优秀教师聚集，教学质量不断提高，家长选择公办学校的较多，同时，外来的劳务工子女就读公办学校的手续办理条件较容易，报读民办学校的外来务工子女人数减少，以上原因导致报读民办学校的学生人数逐年减少。

学生学习基础和行为习惯较差，管理难度也随之较大，对教师的教育管理能力要求较高，尤其是我校目前高中生源较差，影响学校整体教育教学水平的提升，一定程度限制了学校向优质品牌高层次的方向发展的速度。

2、家长对学校办学有更高的期望和诉求。

相对于公办学校的低收费，民办学校的高收费迫使家长对民办教育有更高的期望和诉求，这就要求学校要有品牌意识，以品牌教师、品牌学科、品牌项目促进学校竞争力的提升。

3.现有的教师管理机制和教师队伍难于适应我校向更高层次发展。

一方面，作为一所民办学校，学校教师来自五湖四海，这些老师有些是从公办学校出来的，教师管理还受公办学校管理模式的惯性影响，还有些老师是在好几个民办学校工作过，教师的主人翁意识不是很强，学校“家”的意识不是很浓，主要体现在以下几个方面：教师流动性强；民办教师现实性强，缺少主动性和创造性；教师培训难度大，教师专业成长存在困难。另一方面，新课程改革需要教师改变多年来形成教育观念、教学行为和工作方式，重构课堂，重建教学；要求教师做课程的开发者，做学生学习的促进者，做教学的研究者。这就需要教师深入学习，认真反思，这基本上等于重塑自我，而这无疑是一个艰难的过程，需要在前进过程中予以解决。

第二部分办学思想

一、办学理念：质量立校、多元树人

“质量立校、多元树人”是金华市云富高级中学办学的理念，也是办学的姿态，更是办学追求的气象和境界。

“质量立校、多元树人”的办学理念，表现在学校管理教学方面上，又表现在学校育人目标上。“质量立校”是作为民办学校的发展之根本，民办学校要办好办强，必须要在教学质量上交出一份满意的答卷，有了好的教学质量，才能吸引更好的生源来到云富高中就读，才能使学校迈向更高层次，从而能够有能力引进一批优秀的教师，打造云富高中良好的教师队伍，形成学校发展的良性循环，确保学校可持续发展。

“多元树人”是我校育人的宗旨。随着时代的发展，学生自我意识的增强，这就必然要求学校在育人过程中要注重学生多方面的发展，发挥学生的主体性原则，不能将学生简单的作为学习的机器，要在学生德、智、体、美、劳动技术等多方面进行教育。我校提出“多元树人”的办学理念，不仅仅适应了当代社会的主流价值观，也充分体现我校以人为本的育人理念，更能适应当代学生的发展需求，促进学校的发展。

二、发展定位

立足于学校现有基础，加大教育改革力度，全面贯彻素质教育，充分发挥民办学校办学机制的灵活性，通过三年的努力，使金华市云富高级中学成为一所高起点、高质量、高品位的优质民办普通高中。

三、育人目标

在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升，通过课程和教学改革、德育创新，以及校园文化建设等活动，努力使云富高中的每一个学生都成为一个“读好书、走好路、做好人”，具备“自律、自强、自信”良好素质的人才。

1、读好书

学生不仅需要掌握一定的知识与技能，还需要具备与素质教育要求相应的创新精神和实践能力，不仅仅需要学会知识与技能，还需要掌握自主学习的方法,读好书。

2、走好路

培养学生学会对自己负责，对自然、他人和社会、国家负责，是学校应尽的道德责任，同时也是学校教育的核心要求，引导学生走正确的路，走好路。

3、做好人

培养学生良好的道德品质和文明行为，让学生体验中华民族善良、孝敬的传统道德魅力，并潜移默化的培养学生良好的道德品质和文明行为，使学生学会尊老爱幼、学会乐于助人、学会感恩，做好人。

第三部分规划项目

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻民办教育工作会议精神，牢固树立科学的发展观和教育质量观，体现以人为本的核心价值观，全面深化素质教育。加强师资队伍建设，追求教育质量，办好人民群众满意的学校，立足学校、教师、学生发展三位一体的新的制高点，励精图治，开拓创新，进一步提升学校办学品位，确保学校健康、和谐、可持续发展。

二、总体目标

努力把学校办成培养有中国情怀，国际视野，尊重多元，崇尚创新，健康发展的学生的高中，办成学生喜欢、家长满意、教职工认可，社会赞誉的品牌特色学校，不断提高办学质量和效益，实现学校特色化的精品高端办学转型。

三、发展规划分项实施

（一）制度建设和校园文化建设

1、发展目标：学校管理离不开制度，要使一切教育教学工作有章可循，有据可依，就必须有一定的办学制度。将制度管理作为学校开展一切教育教学工作的基础，不仅仅强调学校管理层面的规范，还强调教育、教学的规范以及学生文明道德习惯的规范。根据学校实际情况，在今后的发展中要不断的建立学校各种管理制度，如教学常规、教职工管理、教职工工资方案等制度建设，使学校按制度有序运转。重点建设学校学习文化、环境文化以及数字信息文化。根据学校办学理念，让学习文化来丰富学校的文化内涵，让环境文化营造学校的育人氛围，让数字信息文化提升学校的品位和品牌，创建学校特色文化，逐步确立学校特色发展的制高点，指引特色发展方向，确保学校向着“高起点、高质量、高品位”和“成为一所一流的民办高中”的目标迈进。

2016学年目标：初步建立学生管理制度、教学常规制度、教职工管理制度、各部门相关制度、教职工工资方案等制度；启动学校文化设计实施方案，建立学生活动中心，学校官网、微信公众号、校园环境、数字校园等建设的设计方案讨论。

2017学年目标：将上学年建立的制度初步落实实施，并在教育教学管理过程中不断的完善和修订，整理和编辑学校制度文化。稳步推进学校文化建设，改建学校宿舍及绿化校园，实施校园环境文化，逐步投入资金建设学校数字信息文化，完善学校微信公众号，教学设备一体机建设，初步建立学校大数据库。

2018学年目标：进一步深化完善学校各种规章制度，使学校初步进入制度化管理运行模式，确立学校办事程序和部门岗位竞争机制，提出适合我校发展的教职工工资方案；确定学校学年特色活动开展方案，开展校园班班通项目工程，加快实施数字化校园建设。

2、主要措施：

（1）、通过日常管理实践不断完善学校规章制度

在学校的实际管理过程中，对符合我校管理的制度予以深化完善，对不符合我校管理的制度予以改进。在学校制度不断完善的过程中，逐步形成适合我校发展的制度文化，让学生、教职工、家长学习工作有迹可循，教育教学工作有序开展，维持学校稳定发展。

（2）、依据“学习要严格、生活要有爱”的教育原则，在学习和活动中促进学生形成良好的学习习惯，构建学校学习文化。

学校的学习文化是学校校园文化的重要组成部分，是提升教学质量的关键环节，要构建良好的学习文化，促进学生多元化发展，我校要从学校制度、学校教学活动、学生生活中多方面进行教育。

l 不断完善学校制度文化建设，努力构建民主、和谐校园

在对原有的管理体制改革的基础上，坚持以人为本，依据民主、平等、公正的原则进行学校制度修改和完善，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办学、民主管理的运行机制。充分发挥教代会、教职工大会、工会等组织在学校管理中的作用，大力推行校务公开制度，逐步实现民主化管理、和谐式发展，让学生和教职工能够体会到主人翁的感觉。

l 组织丰富多彩的学习教育活动

组织形式多样的活动，如志愿者服务、社会实践活动、学雷锋月活动、文化体育类课程群活动、安全教育活动（包括交通安全教育、法制报告会、心肺复苏培训、监狱服刑人员“现身说法”、雷电避险及触电抢救、防范溺水及施救、食物中毒救护等活动）、防空防震疏散活动、禁毒教育活动、心理健康教育活动、春秋游活动等。通过形式多样的特色活动加强学生的认知能力，培养学生良好的素质，从而在此基础上打造学生良好的学习习惯，构建学校学习文化。

（3）、美化校园工程建设

我校教学场地是租用原金华市高级技工学校的校址，学校目前拥有教学大楼、培训大楼、餐饮中心、学生公寓、塑胶田径场、塑胶篮排球场、室内乒乓球馆，图书馆等基础设施，但建筑物规格比较陈旧，校园环境有待改善，学校将依托金华市云富软件开发公司的资金优势，在三年中逐步对学生及教职工的吃、住、行方面进行改善，对学生及教职工宿舍改建单间的卫生间，提高学校食堂饭菜的质量和口感，对学校进行绿化，营造一个绿色校园气氛，让学生及教职工在学校学习工作舒心畅心。

（4）、全力打造数字校园

我校是有金华市云富软件开发公司举办的一所民办高中，依托云富软件开发公司的天然优势，全力打造数字化校园，使之成为我校的特设文化。数字化校园的建设，为广大师生及管理人员提供全方位的智能化校园生活和便捷的综合性服务，能为不同的个体提供更为精确的，与众不同的个性化定制服务，让广大师生充分享受互联网技术给学校教学、学习、科研、生活和管理带来的进步，建立学校大数据库。

（二）干部队伍建设和教师队伍建设

1、发展目标：学校领导和教师队伍是学校管理的核心，是学校发展方案的具体实施者，一个优秀的干部和教师队伍，对学校发展是至关重要的，加强学校干部和教师队伍建设，提高干部和教师综合素质和管理水平是全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，深入推进素质教育，实现学校教育可持续发展的关键。在未来三年中，我校将完善《云富高中教师管理制度》、《云富高中干部聘任制度》和《云富高中教职工工资分配方案》等制度，致力于打造“敢于担当、甘于奉献、团结协作”的云富高中干部队伍及“自我管理、自我提升、严谨治学、乐于教学”的教师队伍。

2016学年目标：建立学校《云富高中教师管理制度》、《云富高中干部聘任制度》和《云富高中教职工工资分配方案》等制度，有计划、有目的的引进一批学科带头人，培养本校的青年干部2人，学校教学骨干2人，区教坛新星1人，在市级课题立项1个，学科竞赛在市、省获奖5人次以上，鼓励教师外出学习培训。

2017学年目标：完善学校《云富高中教师管理制度》、《云富高中干部聘任制度》和《云富高中教职工工资分配方案》等制度，有计划的发展中级、高级教师各2名，培养青年干部3人，学校教学骨干3人，在市级课题立项4个，学科竞赛在市、省获奖10人次以上，建立教师发展中心、研究教师评价机制，报销教师10%的培训费用。

2018学年目标：进一步完善学校《云富高中教师管理制度》、《云富高中干部聘任制度》和《云富高中教职工工资分配方案》等制度，有计划的发展中级、高级教师各2名，培养青年干部4人，学校教学骨干5人，市教坛新秀1人，在市级课题立项5个，并有1项获奖，学科竞赛在市、省获奖20人次以上，完善教师发展中心、研究教师评价机制，报销教师20%的培训费用。

2、主要措施：

l 学校干部队伍建设

和谐的领导集体是学校发展的重要保证，得力的中层干部是校长施政的左膀右臂、科学决策的参谋智囊。为此，学校将依据发展需要，按照德才兼备、老中青相结合的原则，调整配备学校党、政、工领导班子。将学校干部队伍建设、管理、培训列入学校的校本整体规划，促使干部成为学校各个部门优秀领导者，不断推进管理创新。

学校坚持和完善例会学习制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中问题；坚持和完善廉洁勤政制度，解决群众问题。同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。同时，加强学习，不断提高干部队伍的文化素质，学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，不断提高学校干部的管理水平和实践能力，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校干部整体水平，学校支持干部参加各种进修学习、培训；加强交流，学校创造条件，支持干部参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使干部开阔视野，进一步更新观念，不断提高学校干部的管理水平和实效；加强提升，对学校干部的管理、使用、提升，学校建立科学民主的干部考核、评价机制，鼓励、支持、指导干部及时总结经验、提升经验，积极探索管理规律，使学校各个部门主管干部，对部门的未来发展有清晰的思路，形成部门发展目标和规划，促进学校整体目标和规划的实现；加强评价，每学期组织教职员工听取领导干部的工作述职，并对干部的德能勤绩进行书面量化评价，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。

l 教师队伍建设

教师的职业是感触未来的职业，教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力。为了更好的落实人才强教工程，我们的主要措施是：

（1）、明确工作思路，形成共同的价值取向

为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，我们明确提出了“依法治校、科研强校、名师立校、品牌兴校”的发展战略，确立了“以教育科研为先导，以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以课题研究为载体，以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，旨在引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。

（2）、制定发展规划，引导教师确立自我发展目标

明确的发展目标，是催人奋进的不竭动力。没有远大志向、没有人生追求的教师，也不会成为优秀的教师。因此，学校鼓励教师成名成家，支持教师敢冒尖、创名牌、推好课。同时，学校针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。三年内培养学校教学骨干7-8人，区教坛新星3人，市教坛新星2人，市学科带头人1人。使全校有一定能力的骨干教师、学科带头人总数达30%以上。

（3）、确定研究课题，带领教师在研究中求发展

课题研究是一种理论指导下的实践性的探究活动，教师在参与课题研究的过程中，通过与专家的近距离互动活动，不仅可以获得理论上的支持，而且可以得到业务上的具体指导，从而促进教师教育观念的更新，教学行为方式的转变。因此，我们将积极落实科研课题，带领干部、教师将课题研究与教学工作紧密结合，培养“问题即课题，教学即研究”的工作习惯，通过课题研究这个载体，促使教师在研究中学习，在反思中提高自身的专业水平。

（4）、铺路搭桥，在实践中锤炼教师

我们深知，教师是学校发展的第一资源。为了促使教师进一步更新观念、开阔视野、拓宽思路、把握教育改革发展的最新动态，学校将不遗余力为他们的成长提供机会，创造条件，搭建支持平台，让更多的教师在学校发展中展示自己的人生智慧，实现人生价值和美好理想。努力实现“通过教师的发展，促进学生的发展，通过师生的和谐发展，促进学校的健康发展”。

（三）聚焦课堂教学，提高教学质量。

1、发展目标：教学质量是民办学校发展的生命线，好的教学质量有利于民办学校吸引优质的生源和优秀的教师，是民办学校可持续发展的重要保障。在未来三年中，我校将致力于课堂教学效果，改进课堂教学模式，找出适合云富学子的教学形式，加强学校教学质量监控，努力提高学校教学质量，在每次市期末统考中在同类学校排名前三，打造语文、化学、生物等多门特色强势学科。

2016学年目标：建立教学质量监督制度、教学质量评估制度、学生学情反馈制度、教师教学交流周制度，探索学导型课堂教学模式，使学生对我校的教学满意度达到90%以上，2016年10月份学考通过率达到90%以上，学科竞赛在市、省获奖5人次以上，期末统考中在市直同类学校中排名前三。

2017学年目标：完善教学质量监督制度、教学质量评估制度、学生学情反馈制度、教师教学交流周制度，初步实施学导型课堂教学模式，使学生对我校的教学满意度达到95%以上，2017年4月份和10月份学考通过率达到95%以上，学科竞赛在市、省获奖10人次以上，期末统考中在市直同类学校中排名前三。

2018学年目标：进一步完善教学质量监督制度、教学质量评估制度、学生学情反馈制度、教师教学交流周制度，制定学考和高考奖励制度，确立学导型课堂教学模式，使学生对我校的教学满意度达到97%以上，2018年4月份10月份学考通过率达到98%以上，2018年6月份高考中取得良好成绩，让高三学子都能上大学，有6人次以上进入二本类及以上高校，学科竞赛在市、省获奖20人次以上，期末统考中在市直同类学校中排名前三。

2、主要措施：

（1）、加强理论学习，转变教师教育观念

组织全体教师学习《新课程标准》、《两纲精神》、《一堂好课的标准》、《课堂教学评价标准》，并进行讨论，确立一堂好课的标准。组织开展聚焦课堂教学落实两纲精神大讨论，使每位教师在工作中做到有章可循，使教师明确一堂好课的标准。

（2）、针对教学中实际存在的问题，切实开展校本研修活动

各教研组组织教师针对教学过程中实际存在的问题,开展案例研究,并进行集体备课，充分发挥教师集体的智慧。在全体教师共同研讨，互相探究的过程中，解决教师在教学过程中存在的困惑，并总结有效的教学策略。

（3）、重视教学过程中的专业指导，提高教师课堂教学水平

在教与学的方式上，我们提出“教”要立足于“不教”，“学”要立足于“会学”，为学生终生学习打好基础，特别要重视学生学习经历与体验等知识的丰富改变单一的接受性学习方式，倡导有效的接受与体验、研究、发现相结合的学习方式，改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式学生角色由被动向主动自主构建转变。创新意识与创新能力奠定坚实的基础。

（4）、优化教学管理

加强教学常规管理，建立全面质量监控网络。进一步建立和完善质量管理、反馈、分析、预警体系，即学校—教导处—教研组、年级组—备课组—教师五级体系，确保学校教学工作在良好稳定的高质量水平线上运行。

（5）、健全教学监管和奖惩制度

建立教学质量全方位的监控机制。在坚持教学质量、教学督导和领导听课制度的基础上，校领导经常深入教学第一线，把每月第一周定为领导听课周，了解教学动态，及时传递信息，使学校的教学管理科学化、规范化。学校聘请有丰富经验的教学专家对有关教学质量进行监查、指导、会诊。加强课堂教学监控，强化教学反馈机制。政教两处、年级组经常检查课堂教学纪律，组织学生进行座谈，了解教师的教和学生的学情况，做到及时与老师沟通、交流。每学期进行学生、家长问卷调查，对调查情况作详细分析，做到及时反馈，及时矫正。

（四）加强德育工作

1、发展目标：全面贯彻教育方针，坚持以人为本、德育为首的教育原则。按照学校的育人目标要求，通过校园文化建设，社会实践活动的开展，日常的教育教学工作对学生加强德育工作，培养“读好书、走好路、做好人”，具备“自律、自强、自信”良好素质的云富学子。

2016学年目标：优化校园环境，建设特设校园文化，注意精细化的文化布置，推进班级文化建设工程，让学校的每一块石头、每一堵墙都会说话，散发人文气息，塑造良好的育人环境。完善“文明班级、文明寝室、文明课堂”评比和创“良好班风”比赛等常规活动，更好地促进学生的品德修养的提高。加强班主任和职业生涯规划导师的培训，打造魅力班会课，学科职业课程群建设。

2017学年目标：完善“班主任的考核机制，进一步提高班主任的工作积极性，充分发挥班主任在学生德育中的作用。通过学导型课堂的实施，培养学生自我学习能力，自我教育能力，发挥学生主体性，加强学生良好行为习惯的养成教育。认真总结教师、班主任指导学生自主学习的优秀经验，树立学生典型，起到榜样作用，促进其他学生自我约束力，提高学生品德修养。开展好社团活动，提高社团活动水平，促进学生健康成长。

2018学年目标：形成我校一系列的德育活动，确立班主任和任课老师的主导地位，逐步使学生成为“读好书、走好路、做好人”，具备“自律、自强、自信”良好素质的云富学子。

2、主要措施：

（1）、优化教师队伍：组成强有力的德育领导小组，建立更完善的德育工作管理网络，强化“全员育人、事事育人”的意识，加强班主任工作的培训，建立一支责任心强，教育方法好的班主任队伍。进行规范性、科学性、合理性、系统性的思想品德、行为习惯养成教育活动。进一步完善各种考核评价方案，加强德育的科学管理，争创优秀班集体等活动，

（2）、加强家校联合：充分认识新时期下家庭教育在学生成长过程中的重要性，要发挥家长在学生思想道德、心理健康、人格培养等方面的作用，建好新型的家长学校，定期举办家庭教育专题讲座，召开家长会；创办家庭教育指导校刊，努力提高家长育人的能力；为学生健康成长构建良好环境。

（3）、注重德育科研：积极探索新时期中学生的德育教育方法，选准切入点，进行新公民教育实践，培养学生诚实、谦虚、同情、和睦、互助、友爱、守纪等基本公民道德，加强学生行为习惯的养成教育；在尊重学生个性的基础上深化群体意识、宽容意识、合作意识等，发挥赏识、激励的作用，在活动中感染，在体验中熏陶，让德育工作富有成效。

（4）、优化教育途径：抓住课堂主渠道，把传授知识同陶冶情操、养成良好行为习惯有机结合；开展走进军营、社区、科技园区等丰富多彩、寓教于乐的德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华；发挥网络优势，开辟网上论坛，加强沟通与交流；充实图书室、阅览室藏书，开放图书资源，开展读书节活动，通过读好书，激励学生。

（5）、努力营造氛围：按照学校总体规划，做好校园环境改造的分步实施，努力营造整洁优美的校园文化环境：让每块墙壁会说话、让每块绿地能育人。使学生在老师的教育、榜样的激励、环境的熏陶之下，健康快乐的成长！

（6）、积极培养兴趣：开齐课程，开足课时，培养能力，全面发展，使学生们学有所长。

（五）新课程改革

1、发展目标：课程是学校教育教学活动的基本依据，实现学校教育目标的基本保证，是学校一切教学活动的中介，同时也为学校进行管理与评价提供标准。课程质量直接关乎教育教学质量、学校办学水平，关乎学生成长。未来三年，以深化课程改革为核心，加强新课标及学科核心素养研究，进一步完善基于学科核心素养的学校课程体系，提升学校课程能见度；加强课程内涵建设，密切课程内容与生活和时代的联系；推进开发校本课程，优化课程结构，不断提高课程质量，提高教学质量。

2016学年目标：研究讨论学校课程体系结构；初步形成各学科课程纲要；做好必修课课程安排；增设必修课衍生出的选修课4门；开发与生活紧密联系的选修课2门，依托数字校园建设，能初步运用翻转课堂、微课、“线上线下学习平台”等教学方式。

2017学年目标：初步形成学校课程体系；完善各学科课程纲要；增设5门选修课，其中1门成为精品选修课；鼓励老师开发校本课程，根据学生的兴趣，开设相关课程，积极探索新课改后，适合云富高中学生的“套餐制”专业分类选科的教学班教学模式，发挥学生自主性。继续推进校园数字化建设，学生和老师能够较好的运用信息技术开展教学工作。

2018学年目标：初步形成学校课程体系；完善各学科课程纲要；增设7门选修课，其中2门成为精品选修课；设置相应的奖励措施，鼓励老师开发校本课程，根据学生的兴趣，开设相关课程，进一步完善“套餐制”专业分类选科的教学班教学模式，发挥学生自主性，满足学生的个性化发展。继续推进校园数字化建设，学生和老师能够熟练的运用信息技术开展教学工作。

2、主要措施：

（1）、积极提升学校文化。围绕“构建学习型团队”这一中心任务，开展校本培训。在教师中组织开展交流、研讨活动，发挥其精神动力和道德感召力的积极作用，建立发展的共同愿望，形成广大教师认同的学校价值观。

（2）、转变教学行为，建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、业绩展示），每学年评价一次；建立学生成长袋，改革学业评定方法，鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。

（3）、以目标为中心，加强课堂教学研究，打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。其中“民主高效”是总核心。“民主”就是教师要心中有学生，尊重学生的基础和差异，允许学生思考、质疑、合作、交流，包容学生缺点和不足。“高效” 就是能力强、个性充分发展。

（4）、加强校本教研，结合学校实际，规范教研活动，加强教研组建设，提高解决问题的能力。

（5）、加强学校特色建设，营造书香校园。以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。

（6）、学科内涵和特色课程内涵建设。围绕“学科核心素养的提升”，加强各学科内涵建设，重点突出语文、化学、生物和技术等学科的建设，使优势学科建设有成效；加强特色课程内涵建设，梳理各课程建设核心项目，形成市级、校级精品课程。

（7）、加强信息技术和学科课程的整合。随着信息技术的发展，学生获得知识的途径变得多样化，学生可以通过教师的适当引导借助网络信息技术自我学习，自我提升，在学校教育教学过程中，让教师掌握和运用信息技术进行教学是时代发展的必然趋势，因此为了满足学生自我发展的需求，就必然要求学校在学科教学中，运用信息技术来检索、收集、分析、处理所学学科的有关资料，促进该学科的教与学，借助网络互动性，积极引入翻转课堂模式、微课模式等新型教学模式，探索基于网络学习平台的评价模式，推动教学改革。

第四部分保障体系

一、制度保障

1、坚持贯彻教育法律法规，贯彻教育行政部门的管理制度和政策要求，规范办学行为。

2、不断完善和优化学校内部的管理制度，充分发挥各种管理制度的作用，提高学校科学管理的水平和效率。

3、实施分工责任制。由校长将学校三年发展规划中具体目标和主要工作分解到部门实行专人负责，要求相关部门制定规划实施的年度计划。

4、完善考核、奖惩制度。将三年发展规划目标达成情况纳入考核范围与奖惩挂钩。

5、实行民主管理，提高教师和职工参与学校管理的积极性。同时重视新闻媒体和社会舆论的监督作用，及时改进工作。

二、后勤保障

1、完成新实验大楼的内部装修，完善实验室的合理分布，优化升级物理、化学实验室，高标准配制实验器材，增设电工实验室，配齐音乐、美术器材。

2、改善教师的办公条件，进一步提高教师工作的信息化水平。完善校园网络构建师生间资源共享的网络教育平台，为学科教学与信息技术整合提供便利条件。

3、做好规划实施所需的经费预算，并将经费预算方案提交学校审核，列入学校年度预算计划，确保规划顺利有序实施。

三、组织保障

1、建立规划实施领导小组，确保规划顺利实施

（1）成立由校长任组长，各部门负责人为成员的学校发展性评价工作小组。负责统筹学校发展与建设工作，每学期专题研究规划实施过程中遇到的问题，提出对规划进行调整和修正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好达到预期的目标。

（2）为了确保学校发展规划的实施效度，我校将成立了规划督导评估小组，主要包括由董事会和家长代表等组成的社会评估小组，兄弟学校相关人员组成的同类评估小组和本校教职员工组成的校内评估小组。督导评估小组要对学年开始学校各部门制定的规划内容、步骤和实施策略，以及学期结束时规划实施的状况报告进行监督评估，提供反馈性和评价性信息，然后由规划实施小组、策略小组根据这些信息和各类评估数据，对规划目标和各部门的分目标进行相应的调整，不断修正规划目标。为后面规划工作的开展提供指导性信息和奠定基础。

金华市云富高级中学

2017年3月10日

附1：金华市云富高级中学发展性评价指标体系（2016学年）

金华市直属学校第三轮发展性评价指标体系

一、学校基础性评价指标(适用普通中小学) （100分）

A级指标	B级指标	评价要素	分值	自评	督评
办学条件 10分	校舍面积	达到浙江省中小学校舍建设相应等级标准。	5	5
办学条件 10分	设施设备	达到浙江省中小学相应等级配备标准。	5	5
工作管理状况 70分	行政管理 8分	1.领导班子理念先进、思路清晰、作风踏实、廉洁自律，具有较强的团队精神和较强的领导能力，群众满意度高。	2	2
		2.学校有三年发展规划和年度实施计划。学校发展目标和分年度目标全面明确，针对性强，措施落实到位。	2	2
		3.学校有章程，内部管理制度健全，校长办公会议、教代会、校务公开等制度健全，并认真执行；依法决策和管理，师生合法权益得到保障。	2	2
		4.学校管理机构设置合理，职责明确，运转正常。	2	2
	德育管理12分	1.落实中小学学生日常行为规范有措施、有考核。	3	3
		2.学校德育组织健全、措施落实到位，注重结合节假日、重大活动和学科特点，有针对性地开展德育工作；开展法治教育和校园文化建设，有计划地推进“美丽校园”。	3	3
		3.学校共青团、少先队组织健全，有计划组织各类主题性学生社会实践活动。学生具有自我服务、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的能力。	2	2
		4.学校设有心理健康咨询室，配齐心理健康教育教师，教师心理健康教育持证率达60%；每班每月开设心理健康教育活动课不少于2课时；建立完善的学生心理档案。	2	1
		5.每年4月20日前完成心理高危学生的排查工作，制定相应的干预方案。	2	2
	教学管理16分	1.认真落实国家课程标准，严格执行国家课程计划，开齐开足课程。对必修课程进行校本化开发。	2	2
		2.全面深化课程改革，课程建设规划与学校特色培育相结合，选修课程开发、开设达到相应等级标准。	3	3
		3.建立落实选修课程的审核机制和学生的选课制度、走班走校制度、学分管理制度，并建立成册。	3	3
		4.建立教学质量监控体系和学生综合素质评价机制。	2	2
		5.按规定严格控制学生在校活动总量，合理安排作息时间，有切实减轻学生过重课业负担的具体措施且效果明显。	2	2
		6.教务管理制度健全。教学业务档案、学生学籍管理档案规范。图书馆、实验室、各专用教室及教学资料的管理和使用按制度正常运转，教学设备设施使用率高，日常维护好。	2	2
		7.学业水平考试合格率达标93%-97%。	2	2
	队伍管理12分	1.学校内部人事管理制度健全，全员岗位职责明确。	2	2
		2.学校有师德规范与师德考评制度，师德建设措施落实到位，无体罚、变相体罚学生现象。	2	2
		3.有教师专业发展规划，政治、业务学习制度健全。组织教师开展多种形式的专业培训，培训经费占学校公用经费总额比例达到10%。	2	1
		4.有引领教师专业成长的教科研制度，承担有市或市级以上课题，教师参与率较高。	2	2
		5.认真落实教师持证上岗制度。专任教师参与开发选修课程人数达到相应等级要求。	2	2
		6.有制止有偿家教的制度、措施，并予以落实。	2	2
		7.学校领导、教职工无违法违纪案件。	☆
工作管理状况 70分	总务管理12分	1.学校财务管理制度健全，按规定合理使用经费，严格执行财务预决算及绩效评价制度。	2	2
		2.严格执行收费公开制度，收费行为规范。	2	2
		3.资产管理制度健全，环保节能降耗措施落实到位。	2	2
		4.学校基建项目、大宗物品采购按规定实行招投标。	2	2
		5.学校食堂符合等级要求，坚持“公益性”原则，成本独立核算。	2	2
		6.医务室制度健全，校园环境整洁，学校卫生措施落实到位。	2	2
	安全管理10分	1.学校安全工作机构健全，制度完善，安全检查和防范工作落实到位。	5	5
		2.开展安全教育和培训。有学校安全、重大灾害事故、食物中毒、发生传染病等事件的处置应急预案，每学年组织师生进行安全防范演练。	5	5
		3.学校无责任事故，在校生无非正常死亡。	☆
达标状况 20分	基本要求	1.承担义务教育任务的公办学校不得跨学区、区域组织招生；高中阶段学校执行招生工作的各项政策规定，并按计划招生。	5	5
		2.义务教育阶段入学率、巩固率达100%；普通高中巩固率达95%以上。	5	5
		3.学校在校生刑事案发率为零。	☆
		4.建立和完善帮困机制，对经济困难学生做到应助尽助，对学习困难的学生有帮扶措施，效果好。	2	2
		5.学生近视年新发病率低于5%。	2	2
		6.按要求进行《国家学生体质健康标准》测试，优良率高于50%，及格率高于95%。	2	2
		7.按要求实施艺术教育，每学年至少举办一次大型艺术活动。	2	2
		8.学生社团组织健康积极，学生参与率高。	2	2
		9.无违反党风廉政、综合治理、文明共建等有关规定。	☆
		10.按规定做好信息报送、信访处理及老干部工作。	＊
	社会评价	1.社区满意度80%以上。	＊
	社会评价	2.家长认可度80%以上。	＊

注：1.带＊内容的评分办法：做到不记分，做不到倒扣2分。

2.带☆内容的评分办法：做到不记分，做不到倒扣5分。

二、学校发展性项目（2016学年）（100分）

发展

领域

发展要素

评价

内容

分

值

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理，防止学校国有资产流失，提高资产使用效益。

1.5号、6号学生公寓的卫生间改造。(3分）

2.学校机房建设完成。(3分）

3.教学楼二楼、三楼多媒体教室一体机及教学设备的安装。(3分）

4.乒乓球室建设(3分）

5.人均藏书达到10册(2分）

6.教师每人配备一台电脑（1分）

发展

规划

1.规划制定：学校发展目标符合国家教育方针和推进素质教育的要求，符合学校实际和发展规律，体现以人为本的核心价值观，体现现代教育思想与学校文化特色，重点突出，具有进取精神；近期目标、中长期目标明确，针对性强，体现学校阶段性、可持续性发展。学校发展规划得到教职工、学生、社会广泛认可。

2.目标管理：依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目，具体实施策略得当。

1.制定学校各种规章制度。（2分）

2.制定各学期行事历。（2分）

3.实施2016年度计划、目标，采取有力措施保证完成工作目标和任务。（2分）

4.编写2016年度学校重大事件纪实。（2分）

5.学考通过率达到90%以上（2分）

德育

工作

1.重视德育队伍建设，注重德育目标与途径的针对性、实效性，形成以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的法治和德育教育网络。

2.重视德育课程和基地建设，充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放，组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上，形成学校德育的特色。

1.重视班主任队伍建设，定期召开班主任例会，制定班主任考核办法。（2分）

2.办好开学初的“全市德育培训”课，培养学生良好习惯。(2分)

3.开展好家校合作活动，通过学校和家庭共同合作，有计划、有目的的进行德育工作。(2分)

4.重视班干部队伍的建设。（2分）

5.开展暑期社会实践，以“感恩”主题培养学生良好的思想品德。(2分)

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际，创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

2.课程建设与特色培育紧密结合，课程内容体现学科整合的特点，体现学生创新精神与实践能力的培养，体现学生个性发展的需求。注重课程内容的生成性。

3.积极开展教学改革的研究与实践，推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段，逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系，积极推动育人模式的多样化，进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库，结合学校实际，积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展，提高学生综合素质的原则。

1. 开展高效学习行动研究，探究学生自主教育的途径。（2分）

2. 转变教学行为，建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。（1分）

3. 开设6门选修课，组建社团。（2分）

4. 以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，开展每周一次的图书汇活动。（2分）

5. 根据深化课程改革的要求，设置好学校必修和选修课程（1分）

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上，积极进取，人际关系和谐。

2.从学校实际出发，构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划，活动内容丰富，活动形式多样，师生参与面广。

4.注重学习型组织建设，注重创设良好的人文环境。

1.布置教学楼走廊及班级教室文化建设，提高宣传栏宣传内容实效性，打造“美丽校园”。（3分）

2.展开校园篮球赛、拔河比赛、文艺活动，增强学生对学校的认同感，促进良好学风、校风的形成。（2分）

3.好校风、教风、学风蓬勃向上，开展周文明寝室、月先进班级、学期先进团支部等评优创先活动。（3分）

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广，有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际，切实推动学校发展、教师发展。

1.贯彻学校“科研强校”的战略，以科研求生存，以科研求发展，加强校本教研的针对性和实效性，解决发展中的问题。（2分）

2.成立以教研组长为带头人形式，积极申报、承担市区级科研课题，提升学校科研的水平和实效性。（2分）

3. 制定《教育教学成果奖励条例》，规范教科研行为。（2分）

4. 通过完善学校教科研管理制度，争取能够在各种科研评比中立项1项。（2分）

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力；了解并能运用现代学校管理方法和手段；具有人格魅力；能依法有效解决面临的问题和困难。

2.建立和完善教师素质发展校本评价体系；根据不同层次教师专业发展需求制定校本培养计划；促进教师主动学习、研究和反思，不断提高教育教学水平和能力；重视并加强教师继续教育，促进教师队伍整体水平不断提高。

1.加强干部队伍建设，中层竞聘程序化和规范化，每学期开展至少一次干部培训工作。（2分）

2.建立和完善教师素质发展评价体系。（2分）

3.按照教师培训机制，开展校本培训活动，分层提出培训目标，初步形成“教坛新秀—教学能手—学科带头人—名教师”的培养梯次，明确相应的培训内容和方法。（2分）

4. 开展教职工读书会活动。（2分）

5.培养校骨干教师2人，青年干部2人，区教坛新秀1人。（2分）

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设；不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平，提高办学质量与效益。

1.建设校园微信公众号（1分）

2.根据上级要求语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理教师参加信息技术能力提升工程（2分）

3.学校网站定期维护，不断更新新内容（2分）

4.开展学生行为习惯量化管理研究，考试成绩统计分析评价逐步信息化（2分）

5.每学期组织教师教学一体机使用培训（3分）

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实，管理制度健全、完善，形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评，建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区（用人单位）、家长参与学校工作的监督、评价制度，提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问，依法维护学校和师生的权益。

1.定期组织召开教职工代表大会，对学校现状及出现的问题进行剖析，监督加强校务公开。（2分）

2.建立规划实施领导小组，确保规划顺利实施，建立规划督导评估小组，并建立一套完善的评价机制，对规划实施的状况报告进行监督评估，提供反馈性和评价性信息。（2分）

3.完善家长委员会制度，加强家校合作，每学期不定期开展活动至少2次。（2分）

4.聘请学校法律顾问。（2分）

发展

成效

1.学生发展：学生个体发展目标清晰；思想道德、科学文化素养、法治理念、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展；学生的创新意识和实践能力不断增强；学生的优势潜能得到发现、发掘和发展；学生成长目标有效达成。

2.教师发展：教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长，体现自我价值；感受到职业的尊严与快乐。

3.学校发展：学校的发展目标得以实现，具备可持续发展的后劲；教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐形成；学生、家长、社区（用人单位）满意度高。

1．学生发展：形成自律、自强、自信的良好学习品质，学生对学校满意度达到90%以上（2分）

2．教师发展：教学能力提升，专业水平提高。教师对学校满意度达到90%以上（1分）

3．学校发展：学校的教育教学质量稳中有升。（2分）

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

1.鼓励学生勤奋学习，成立周末培优班。（3分）

2.编印2016年度学校活动书。（4分）

3.制定建设数字校园方案，添置相关信息技术装备。（3分）

说明：

1.本表所列的发展领域和发展要素是学校今后发展的重要领域和目标，是努力的方向。鉴于目前学校间的差异，各校在制定评价内容时可根据自身实际，对发展领域和发展要素作适当的调整。

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分，在各分值区间内合理设置。

附2：金华市云富高级中学发展性评价指标体系（2017学年）

二、学校发展性项目（2017学年）（100分）

发展

领域

发展要素

评价

内容

分

值

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理，防止学校国有资产流失，提高资产使用效益。

1.学校报告厅建设。(3分）

2.教学楼一楼、四楼教室一体机及教学设备的安装。(3分）

3.录播教室建设(2分）

4.人均藏书达到15册(2分）

5.微课教室建设(2分）

发展

规划

2.目标管理：依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目，具体实施策略得当。

1.进一步完善学校管理制度。（2分）

2.制定各学期行事历。（2分）

3.实施2017年度计划、目标，采取有力措施保证完成工作目标和任务。（2分）

4.编写2017年度学校重大事件纪实。（2分）

5.完善绩效考核方案，建立科学有效的激励机制(1分）

6.学考通过率达到95%以上(1分）

德育

工作

1.重视德育队伍建设，注重德育目标与途径的针对性、实效性，形成以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的法治和德育教育网络。

2.重视德育课程和基地建设，充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放，组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上，形成学校德育的特色。

1.定期召开班主任例会，进一步完善班主任考核办法。（2分）

2.重视班会课的育人效果，每周设置相关主题。(2分)

3.通过校讯通、校园公众号等网络手段，结合学校、家庭、社会，形成教育合力。(2分)

4.重视活动中育人，通过学校开展校内校外的活动，促进学生良好行为习惯及良好心理的形成。（2分）

5.开展暑期社会实践，以“奉献、助人”为主题培养学生良好的思想品德。(2分)

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际，创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

3.积极开展教学改革的研究与实践，推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段，逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系，积极推动育人模式的多样化，进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库，结合学校实际，积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展，提高学生综合素质的原则。

1. 制定强学科组建设方案,促进1-2教研组成为金华市知名教研组。（2分）

2. 继续开展高效学习行动研究，有近一半的同学能达到二级标准。（2分）

3. 加强校本教研，结合学校实际，规范教研活动，加强教研组建设，提高解决问题的能力。（2分）

4. 规范学生成长评价机制管理,鼓励学生个性发展，争取各类竞赛市级及以上获奖30人次。（2分）

5. 根据学校实际情况，丰富素质课程，增设7门选修课，建设1门校级精品课程，开展社团活动，学期末进行专题总结（2分）

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上，积极进取，人际关系和谐。

2.从学校实际出发，构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划，活动内容丰富，活动形式多样，师生参与面广。

4.注重学习型组织建设，注重创设良好的人文环境。

1.对校园宿舍，通道，花园进行美化，继续打造“美丽校园”。（2分）

2.开展学瑜伽、练太极特色活动，丰富学生校园生活。（2分）

3.建设志愿者服务基地，打造志愿者服务品牌项目。（2分）

4.开展学生“我的中国梦”等系列主题教育活动，培养学生树立远大的理想，逐步形成自律、自强、自信的学习品质（2分）

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广，有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际，切实推动学校发展、教师发展。

1.继续贯彻学校“科研强校”的战略。（2分）

2.编辑2016、2017年度《教师论文集》和《学生作品集》。（3分）

3. 通过完善学校教科研管理制度，争取能够在各种科研评比中立项3项。（3分）

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力；了解并能运用现代学校管理方法和手段；具有人格魅力；能依法有效解决面临的问题和困难。

1.班子成员具有较强改革创新的意识和能力；了解并能运用现代学校管理方法和手段；具有人格魅力；能有效解决面临的困难；班子分工明确，并出色完成任务。（2分）

2.建立金华市云富高级中学人才资源库。（2分）

3.继续开展教职工读书会活动。（2分）

4.培养市教坛新星1人，校骨干教师4人，校青年干部3人。（2分）

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设；不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平，提高办学质量与效益。

1.逐年更新使用年限到期及性能落后的信息化设备（2分）。

2.建设教育管理公共平台，实现学校常规管理信息化（3分）

3. 深化信息技术与学科教学融合，开展“智慧教育”（2分）

4.继续开展学生行为习惯量化管理研，考试成绩统计分析评价信息化（2分）

5.每学期组织教师教学一体机使用培训（3分）

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实，管理制度健全、完善，形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评，建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区（用人单位）、家长参与学校工作的监督、评价制度，提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问，依法维护学校和师生的权益。

1.定期组织召开教职工代表大会，对学校现状及出现的问题进行剖析，监督加强校务公开。（2分）

3.完善家长委员会制度，加强家校合作，每学期不定期开展活动至少2次。（2分）

4.聘请学校法律顾问。（2分）

发展

成效

2.教师发展：教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长，体现自我价值；感受到职业的尊严与快乐。

1．学生发展：学生的思想道德、科学文化素养、身体健康素质、艺术修养、劳动技能和个性品质得到全面提高和发展。学生对学校满意度达到95%以上（2分）

2．教师发展：使教师具备全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识的云富教师。教师对学校满意度达到95%以上（2分）

3．学校发展：高考成绩上线率达到95%以上，学校规模14个教学班，学生人数490人左右。（2分）

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

1.鼓励学生勤奋学习，开展周末培优班。（3分）

2.编印2017年度学校活动书。（4分）

3.逐步数字校园，添置相关信息技术装备。（3分）

说明：

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分，在各分值区间内合理设置。

附3：金华市云富高级中学发展性评价指标体系（2018学年）

二、学校发展性项目（2018学年）（100分）

发展

领域

发展要素

评价

内容

分

值

自评

督评

硬件

增量

1.办学条件得到不断改善。

2.加强学校资产管理，防止学校国有资产流失，提高资产使用效益。

1.完成学生寝室热水系统安装。（2分）

2.严明校产管理工作程序，完善档案管理工作。（5分）

3.人均藏书达到20册(2分）

4.心理教室建设完成，配备专业心理教室(2分）

5.教师每人配备一台笔记本（1分）

发展

规划

2.目标管理：依学年度将发展目标和规划分解成任务、项目，具体实施策略得当。

1.进一步完善学校管理制度。（2分）

2.制定各学期行事历。（2分）

3.实施2018年度计划、目标，采取有力措施保证完成工作目标和任务。（2分）

4.编写2018年度学校重大事件纪实。（2分）

5.进一步完善绩效考核方案（2分）

6.学考通过率达到98%以上，高考成绩显著，每位高三学子都能上大学，6人以上进入二本类以上高校就读（2分）

德育

工作

1.重视德育队伍建设，注重德育目标与途径的针对性、实效性，形成以学校为主体，学校、家庭、社区相结合的法治和德育教育网络。

2.重视德育课程和基地建设，充分利用社会资源为培养学生良好品德服务。

3.学校资源向社会开放，组织学生参与社区精神文明建设。

4.在全面开展德育工作的基础上，形成学校德育的特色。

1.定期召开班主任例会，进一步完善班主任考核办法。（1分）

2.开展教师外出考察学习、德育观摩活动，积极开展班主任培训活动，通过各教师相互学习，优势互补，进一步提升班主任队伍整体实力。(1分)

3.继续通过校讯通、校园公众号等网络手段，结合学校、家庭、社会，形成教育合力。(2分)

4.加强法制安全教育，营建平安和谐校园。（2分）

5.注重心理健康、青春期及礼仪教育，培养学生良好的心态，健全的人格和文明的素养。(2分)

课程建设与

改革

1.课程设置符合深化课程改革精神和学生实际，创设学生自主探究的内容和自主发展的空间。

3.积极开展教学改革的研究与实践，推广使用先进的教学模式、教育方法和教学手段，逐步形成学校特色课程与特色项目。

4.构建具有学校特色的课程体系，积极推动育人模式的多样化，进一步增强学校办学活力。

5.建立课程开发与教学的资源库，结合学校实际，积极开发具有校本特色的课程。

6.学业评价制度体现促进不同层次学生发展，提高学生综合素质的原则。

1. 制定强学科组建设方案,促进3-4教研组成为金华市知名教研组。（2分）

2. 继续开展高效学习行动研究，基本所有的学生能达到二级标准。（2分）

3. 加强校本教研，结合学校实际，规范教研活动，加强教研组建设，提高解决问题的能力。（2分）

4. 规范学生成长评价机制管理,鼓励学生个性发展，争取各类竞赛市级及以上获奖60人次。（2分）

5. 根据学校实际情况，继续丰富素质课程，开展社团活动，学期末进行专题总结（2分）

校园

文化

建设

1.校风、教风、学风蓬勃向上，积极进取，人际关系和谐。

2.从学校实际出发，构建富有特色的校园文化。

3.校园文化活动有计划，活动内容丰富，活动形式多样，师生参与面广。

4.注重学习型组织建设，注重创设良好的人文环境。

1.综合学校近几年来的发展情况，逐步形成云富高中校园文化。（2分）

2.继续开展学瑜伽、练太极特色活动，丰富学生校园生活，并以此形成学校靓丽的风景线。（2分）

3.巩固2016、2017学年德育活动成果。（2分）

4.继续开展学生“我的中国梦”等系列主题教育活动，培养学生树立远大的理想，逐步形成自律、自强、自信的学习品质（2分）

教育

科研

1.教育科研结合学校的教改实际和发展要求。教师参与面广，有一批学校科研骨干。

2.课题研究成果及时应用于学校教育教学工作实际，切实推动学校发展、教师发展。

1.继续贯彻学校“科研强校”的战略。（2分）

2.编辑2018年度《教师论文集》和《学生作品集》。（3分）

3. 通过完善学校教科研管理制度，争取能够在各种科研评比中立项5项，获奖1项。（3分）

队伍

建设

1.班子成员具有改革创新的意识和能力；了解并能运用现代学校管理方法和手段；具有人格魅力；能依法有效解决面临的问题和困难。

2.建立金华市云富高级中学人才资源库。（2分）

3.继续开展教职工读书会活动。（2分）

4.培养市教坛新秀1人，校骨干教师5人，青年干部4人。（2分）

信息

技术

1.逐步完善校园信息化环境建设；不断推进信息技术在学校管理、教学过程、教育科研、校园文化建设中的应用。

2.全面提升教师运用现代教育技术的能力和学校信息化水平，提高办学质量与效益。

1.逐年更新使用年限到期及性能落后的信息化设备（2分）。

2.建设教育管理公共平台，实现学校常规管理信息化（3分）

3. 深化信息技术与学科教学融合，开展“智慧教育”（2分）

4.继续开展学生行为习惯量化管理研，考试成绩统计分析评价信息化（2分）

5.每学期组织教师教学一体机使用培训（3分）

保障

机制

1.学校管理方式民主、务实，管理制度健全、完善，形成现代学校管理特色。

2.周期性地进行学校综合自评，建立自我反思、自我完善、自我发展的内在机制。

3.建立社区（用人单位）、家长参与学校工作的监督、评价制度，提高学校的社会声誉。

4.聘请法律顾问，依法维护学校和师生的权益。

1.定期组织召开教职工代表大会，对学校现状及出现的问题进行剖析，监督加强校务公开。（2分）

3.完善家长委员会制度，加强家校合作，每学期不定期开展活动至少2次。（2分）

4.聘请学校法律顾问。（2分）

发展

成效

2.教师发展：教师在工作与学习、思考与研究中实现自我成长，体现自我价值；感受到职业的尊严与快乐。

1．学生发展：每一个学生都成为一个“读好书、走好路、做好人”，具备“自律、自强、自信”良好素质的人才。学生满意度达到97%以上（2分）

2．教师发展：形成比较成熟的教师教学过程评价机制，形成具有云富特色的教师队伍。教师满意度达到97%以上（2分）

3．学校发展：高考成绩上线率达到95%以上，学校规模20个教学班，学生人数700人左右。（2分）

自选

项目

各校可根据实际需要,补充设定发展要素。

1.鼓励学生勤奋学习，开展周末培优班。（3分）

2.编印2018年度学校活动书。（4分）

3.逐步数字校园，添置相关信息技术装备。（3分）

说明：

2.市教育局确定的相关主要工作任务需要列入其中。

3.发展性项目总分为100分，在各分值区间内合理设置。

金华市云富高级中学三年发展规划

发布日期:2017/6/1 14:50:42 阅读量： 次浏览

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